大問Ⅰ 和訳 予想採点基準 全50点
配点:(1) 16点 (2) 19点 (3) 15点
【下線部・模範解答】
(1)下線部
A recently published book by an eminent sociologist describes a number of studies which have indeed shown that once a person’s income is above the poverty level, an increasingly larger one contributes next to nothing to happiness. Quite the reverse happens: as wealth accumulates, family solidarity and community bonding disintegrate.
(1)全訳
ある著名な社会学者が近年発表した著書には、貧困ラインを一度超えてしまうと、その後どれだけ収入が積み増しされても、幸福感の増加にはほとんどつながらないということを示す研究が数多く紹介されている。事態はむしろ逆で、富が積み上がるほど、家族の団結や地域社会のつながりは失われていく。
(2)下線部
Seneca can be referred to for advice on coping with hardships, and actually he has much to say of relevance to such contemporary stupidities as violence observed in some soccer fans. He sees anger as a kind of madness, given that what makes us angry tends to be the frustration of dangerously optimistic ideas about the world and other people.
(2)全訳
セネカの言葉は、困難とどう向き合うかを考えるうえで参考になる。実際、サッカーの試合で見られる暴力行為のような、現代にありがちな愚かな振る舞いにも当てはまる指摘を数多く残している。彼によれば、怒りとは一種の狂気であり、それは私たちが世の中や人に対して抱く楽観的すぎる期待が裏切られたときに生じるものだという。
(3)下線部
Montaigne believed in the superiority of wisdom—knowing what helps us live happily and morally—over mere learning. Education that makes us learned but fails to make us wise is, in his scheme of life, quite simply absurd. Would that he were living at this hour.
(3)全訳
モンテーニュにとって、単なる知識よりも重んじるべきは知恵――すなわち、幸福かつ道徳的に生きるための助けとなるものが何かを知っていること――であった。人を物知りにするだけで、賢明さを養えない教育は、彼の考え方からすれば、まったくの愚行にほかならない。彼が今の時代に生きていてくれたらどれほどよかったことか。
(1)文ごとの配点 計16点 [50語]
| 文 |
該当箇所 |
語数 |
配点 |
| 第1文 |
A recently published book by an eminent sociologist describes a number of studies which have indeed shown that once a person’s income is above the poverty level, an increasingly larger one contributes next to nothing to happiness. |
37語 |
12点 |
| 第2文 |
Quite the reverse happens: as wealth accumulates, family solidarity and community bonding disintegrate. |
13語 |
4点 |
(1)部分配点 第1文(12点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 3点 |
A recently published book by an eminent sociologist |
無生物主語を「著者が最近発表した本」のように人を主語にした自然な日本語に転換できているか。eminent を「著名な・高名な」等、格を落とさず訳せているか。 |
| 3点 |
describes a number of studies which have indeed shown that |
describes を「(本の中で)述べられている・紹介されている」のように、本を主語にした不自然さを避けて処理できているか。indeed のニュアンス(確かに・実際に)が訳出されているか。 |
| 2点 |
once a person’s income is above the poverty level |
once を「いったん〜すると」と条件節として正確に処理できているか。poverty level を「貧困ライン・貧困の水準」等、文脈に合った訳語で表せているか。 |
| 3点 |
an increasingly larger one contributes next to nothing to happiness |
one が income を指すことを踏まえ、「収入が増えていっても」と譲歩的に訳出できているか。next to nothing を「ほとんど何も〜ない」と正確に処理できているか。 |
| 1点 |
文全体の自然さ |
名詞中心の英語構文を、動詞・節中心の自然な日本語に組み替えられているか。 |
(1)部分配点 第2文(4点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 1点 |
Quite the reverse happens: |
the reverse を「事態は逆である」のように処理し、コロンが直前の内容を言い換える働きを持つことを訳文に反映できているか。 |
| 3点 |
as wealth accumulates, family solidarity and community bonding disintegrate. |
as を「〜するにつれて」と正確に処理できているか。family solidarity と community bonding を訳し分け、disintegrate を「崩れる・失われる」等、否定的な意味で訳出できているか。 |
(2)文ごとの配点 計19点 [60語]
| 文 |
該当箇所 |
語数 |
配点 |
| 第1文 |
Seneca can be referred to for advice on coping with hardships, and actually he has much to say of relevance to such contemporary stupidities as violence observed in some soccer fans. |
31語 |
10点 |
| 第2文 |
He sees anger as a kind of madness, given that what makes us angry tends to be the frustration of dangerously optimistic ideas about the world and other people. |
29語 |
9点 |
(2)部分配点 第1文(10点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 4点 |
Seneca can be referred to for advice on coping with hardships |
受動態の be referred to for を「〜を求めて参照できる」と直訳せず、「セネカを参考にできる/セネカの言葉が参考になる」のように能動的で自然な日本語に組み替えられているか。coping with hardships を「困難への対処」等で処理できているか。 |
| 3点 |
and actually he has much to say |
セネカが既に故人であることを踏まえ、「(今も)多くのことを語っている・言い残している」のように、現在進行中の主張と誤解されない訳にできているか。 |
| 3点 |
of relevance to such contemporary stupidities as violence observed in some soccer fans |
of relevance to を「〜にも当てはまる・通じる」と処理できているか。contemporary stupidities を「現代の愚行」等で訳し、observed の分詞用法を正しく処理できているか。 |
(2)部分配点 第2文(9点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
He sees anger as a kind of madness |
see A as B の構文を「AをBとみなす」と正確に処理できているか。 |
| 3点 |
given that what makes us angry tends to be |
given that を「〜であることを踏まえると」等、条件・根拠を示す表現として適切に処理できているか。what makes us angry を「私たちを怒らせるもの」のように名詞節として正確に読めているか。 |
| 4点 |
the frustration of dangerously optimistic ideas about the world and other people |
frustration を「(期待が)裏切られること・挫かれること」のように動的に処理できているか。dangerously optimistic ideas を「危険なまでに楽観的な考え」等、意味を損なわず訳出できているか。 |
(3)文ごとの配点 計15点 [46語]
| 文 |
該当箇所 |
語数 |
配点 |
| 第1文 |
Montaigne believed in the superiority of wisdom—knowing what helps us live happily and morally—over mere learning. |
18語 |
6点 |
| 第2文 |
Education that makes us learned but fails to make us wise is, in his scheme of life, quite simply absurd. |
20語 |
6点 |
| 第3文 |
Would that he were living at this hour. |
8語 |
3点 |
(3)部分配点 第1文(6点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 3点 |
Montaigne believed in the superiority of wisdom … over mere learning |
the superiority of A over B を「BよりもAの方が勝る」と正確に処理できているか。mere learning を「単なる知識・学識」のように、wisdom との対比が明確になる訳語にできているか。 |
| 3点 |
—knowing what helps us live happily and morally— |
ダッシュで挿入された部分が直前の wisdom の内容説明であることを踏まえ、「幸福かつ道徳的に生きる助けとなるものを知っていること」のように補足的に訳せているか。 |
(3)部分配点 第2文(6点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 3点 |
Education that makes us learned but fails to make us wise |
makes us learned と fails to make us wise の対比を明確にし、「物知りにはするが、賢くはしてくれない教育」のように、learned と wise を訳し分けられているか。 |
| 3点 |
is, in his scheme of life, quite simply absurd. |
挿入句 in his scheme of life を「彼の人生観・彼の考え方においては」のように処理できているか。quite simply absurd を「まったくの愚行・ばかげたもの」のように強調のニュアンスを込めて訳せているか。 |
(3)部分配点 第3文(3点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 3点 |
Would that he were living at this hour. |
Would that ~(仮定法)を「〜であればよいのに」という実現困難な願望として正確に処理できているか。at this hour を「今この時代に」等、現在との対比が伝わる訳にできているか。 |
大問Ⅱ 和訳 予想採点基準 全50点
配点:(1) 25点 (2) 25点
【下線部・模範解答】
(1)下線部
In normal waking consciousness, the forebrain sorts through various kinds of internal and external sensory data to construct a meaningful view of the world. Faced with a flood of disconnected, random inputs generated by more primitive areas of the brain during sleep, the higher mental centers attempt to impose order on the incoming signals, creating whatever narrative structure dreams have.
(1)全訳
目が覚めて意識がはっきりしている状態では、前脳が内外から届く様々な知覚情報をふるい分け、筋の通った世界像を組み立てている。ところが眠っている間は、脳のより原始的な部分から脈絡のない情報が次々と押し寄せてくるため、それに直面した高次の脳の中枢は、届いた信号になんとか秩序を与えようとし、その結果として夢に何らかの物語らしきものが生まれる。
(2)下線部
If this hypothesis is correct, then childhood experiences must have left deep imprints in the brain that are somehow activated in adult life during periods of high anxiety. Some sociobiologists have further speculated that the fear of falling ultimately derives from an inherited instinct or reflex handed down by our prehistoric ancestors, who could fall out of trees during their sleep.
(2)全訳
この考えが正しいとすれば、幼いころの体験は脳内に深い痕跡として刻まれ、大人になってからも強い不安に見舞われたときに、それが何らかの形でよみがえるということになる。社会生物学者の一部は、さらに一歩進めて、落下する恐怖の根源をたどれば、眠っている間に木から落下することもあった太古の祖先から受け継いだ本能や反射に行き着くのではないかと推測している。
(1)文ごとの配点 計25点 [60語]
| 文 |
該当箇所 |
語数 |
配点 |
| 第1文 |
In normal waking consciousness, the forebrain sorts through various kinds of internal and external sensory data to construct a meaningful view of the world. |
24語 |
10点 |
| 第2文 |
Faced with a flood of disconnected, random inputs generated by more primitive areas of the brain during sleep, the higher mental centers attempt to impose order on the incoming signals, creating whatever narrative structure dreams have. |
36語 |
15点 |
(1)部分配点 第1文(10点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
In normal waking consciousness |
waking consciousness を「目覚めているときの意識」のように、睡眠中との対比が伝わる訳にできているか。 |
| 4点 |
the forebrain sorts through various kinds of internal and external sensory data |
sorts through を「分類する・ふるい分ける」等、単なる「並べる」ではなく整理・選別のニュアンスで訳せているか。internal and external を対比的に訳し分けられているか。 |
| 4点 |
to construct a meaningful view of the world |
不定詞を目的(〜するために)として処理し、a meaningful view of the world を「筋の通った・意味のある世界像」のように訳せているか。 |
(1)部分配点 第2文(15点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 6点 |
Faced with a flood of disconnected, random inputs generated by more primitive areas of the brain during sleep |
分詞構文 Faced with を「〜に直面すると」等、条件・状況として処理できているか。a flood of を「〜の洪水・大量の〜」と比喩を活かして訳せているか。generated by が inputs を修飾する分詞用法であることを踏まえ、「脳のより原始的な部分が生み出す」のように訳せているか。 |
| 5点 |
the higher mental centers attempt to impose order on the incoming signals |
the higher mental centers を、前出の more primitive areas との対比で「より高次の中枢・より高度な部分」のように訳せているか。impose order on を「秩序を与えようとする」と正確に処理できているか。 |
| 4点 |
creating whatever narrative structure dreams have |
分詞構文 creating を「その結果として〜を作り出す」等、結果を表す用法として処理できているか。whatever narrative structure dreams have を「夢が持つどのような物語的構造であれ」のように訳せているか。 |
(2)文ごとの配点 計25点 [61語]
| 文 |
該当箇所 |
語数 |
配点 |
| 第1文 |
If this hypothesis is correct, then childhood experiences must have left deep imprints in the brain that are somehow activated in adult life during periods of high anxiety. |
28語 |
11点 |
| 第2文 |
Some sociobiologists have further speculated that the fear of falling ultimately derives from an inherited instinct or reflex handed down by our prehistoric ancestors, who could fall out of trees during their sleep. |
33語 |
14点 |
(2)部分配点 第1文(11点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
If this hypothesis is correct, then |
If節と呼応する then のつながりを踏まえ、「もし〜が正しければ、その場合」という条件・帰結の関係を訳文に反映できているか(then は無理に訳出しなくてもよい)。 |
| 5点 |
childhood experiences must have left deep imprints in the brain |
must have + 過去分詞(〜したに違いない)を正確に処理できているか。imprints を「痕跡・刻印」のように訳せているか。 |
| 4点 |
that are somehow activated in adult life during periods of high anxiety |
関係代名詞 that の先行詞が imprints であることを押さえ、activated を「呼び起こされる・よみがえる」のように意訳できているか。high anxiety を「強い不安」のように訳せているか。 |
(2)部分配点 第2文(14点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
Some sociobiologists have further speculated that |
further が「(心理学者の仮説から)さらに一歩進んで」という程度の意味であることを踏まえて訳せているか。 |
| 6点 |
the fear of falling ultimately derives from an inherited instinct or reflex |
derives from を「〜に由来する・起源がある」と正確に処理できているか。ultimately を「突き詰めれば・究極的には」等、思考をたどった末の帰結として訳せているか。instinct と reflex を訳し分けられているか。 |
| 6点 |
handed down by our prehistoric ancestors, who could fall out of trees during their sleep |
handed down を「代々受け継がれた」のように訳し、inherited との意味の重複を整理できているか。関係代名詞 who 以下(継続用法)を「先史時代の祖先で、彼らは〜こともあった」と無理に訳し下ろさず、自然な日本語にまとめられているか。could を可能性(〜することもあった)として処理できているか。 |
大問Ⅲ 英作文 予想採点基準 全50点
配点:(1) 25点 (2) 25点
【模範解答】
(1)日本語原文
子供は好奇心のかたまりだ。それが,多くの動物の場合,成熟すると幼い時ほどには好奇心を示さなくなるらしい。ところが,人間は年をとっても,様々なことに対する興味を持ち続けることができる。してみると,人間はいつまでも子供でいられるという特権を享受する幸福な種族であるのかもしれない。
Children are bursting with curiosity. In the case of many other animals, however, this curiosity seems to fade once they reach maturity. Human beings, by contrast, are able to keep their interest in a wide range of things no matter how old they grow. Seen in this light, humankind might be described as a fortunate species, blessed with the privilege of remaining childlike throughout life.
(2)日本語原文
週末にキャンプを楽しむ人が増えてきました。確かに,都会生活でたまった疲れをいやすためには,自然の中でのんびりするのが一番でしょう。ただ残念なのは,木々の枝を折ったり,ゴミをそのままにして帰ったりする人がいることです。これでは,自分の疲れはとれても,自然の方はいい迷惑だと思います。
A growing number of people now enjoy camping on weekends. It is certainly true that spending time relaxing in nature may be the best way to shake off the tiredness built up through city life. What is unfortunate, though, is that some people snap branches off trees or leave their trash behind when they go home. Doing so may leave them refreshed, but it surely places an unwelcome burden on nature itself.
(1)文ごとの配点 計25点
| 文 |
日本語原文 |
配点 |
| 第1文 |
子供は好奇心のかたまりだ。 |
4点 |
| 第2文 |
それが,多くの動物の場合,成熟すると幼い時ほどには好奇心を示さなくなるらしい。 |
7点 |
| 第3文 |
ところが,人間は年をとっても,様々なことに対する興味を持ち続けることができる。 |
6点 |
| 第4文 |
してみると,人間はいつまでも子供でいられるという特権を享受する幸福な種族であるのかもしれない。 |
8点 |
(1)部分配点 第1文(4点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
子供は |
Children を無冠詞複数で一般論の主語として置けているか(a child なら単数扱いに文法的整合性があるか)。 |
| 2点 |
好奇心のかたまりだ |
are full of curiosity / are bursting with curiosity / are curiosity itself など、「かたまり」の強調的なニュアンスを表現できているか。文法的な誤りがないか。 |
(1)部分配点 第2文(7点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
それが,多くの動物の場合 |
「それが」の逆接的な含みを軽く処理しつつ(however等)、In the case of many (other) animals のように自然に導入できているか。 |
| 3点 |
成熟すると |
as they mature / once they reach maturity など、時・条件を表す従属節を正確に作れているか。 |
| 2点 |
幼い時ほどには好奇心を示さなくなるらしい |
seem to + 動詞 / It seems that … のいずれかで「〜らしい」の推量を表現できているか。lose interest / become less curious 等、意味が通る表現になっているか。 |
(1)部分配点 第3文(6点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
ところが,人間は |
However / By contrast / In contrast などで、動物との対比が明確に示せているか。human beings / humans / man など主語が適切か(man は単数扱いに注意)。 |
| 2点 |
年をとっても |
even as they grow older / even after they have grown up など、譲歩のニュアンスが表現できているか。 |
| 2点 |
様々なことに対する興味を持ち続けることができる |
keep / retain / maintain their interest in various things のように、「持続」の動詞選択が適切か。文法的な誤りがないか。 |
(1)部分配点 第4文(8点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
してみると |
Seen in this light / Considering this / From this point of view など、前文までの内容を受けた帰結の導入ができているか。 |
| 3点 |
人間はいつまでも子供でいられるという特権を享受する |
enjoy / be blessed with the privilege of remaining a child [childlike] のように、「特権を享受する」の構文が正確に作れているか。「いつまでも」を all through life / as long as they live 等、永遠ではなく「生涯を通じて」の意味で処理できているか。 |
| 3点 |
幸福な種族であるのかもしれない |
may [might] be a happy [fortunate] species のように、推量の助動詞と species の単数扱いが正確か。文全体として仮定・推測のトーンが保たれているか。 |
(2)文ごとの配点 計25点
| 文 |
日本語原文 |
配点 |
| 第1文 |
週末にキャンプを楽しむ人が増えてきました。 |
4点 |
| 第2文 |
確かに,都会生活でたまった疲れをいやすためには,自然の中でのんびりするのが一番でしょう。 |
7点 |
| 第3文 |
ただ残念なのは,木々の枝を折ったり,ゴミをそのままにして帰ったりする人がいることです。 |
7点 |
| 第4文 |
これでは,自分の疲れはとれても,自然の方はいい迷惑だと思います。 |
7点 |
(2)部分配点 第1文(4点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
週末にキャンプを楽しむ人が増えてきました |
More and more people / An increasing [growing] number of people のように、「増えてきた」を自然な英語の増加表現に置き換えられているか。 |
| 2点 |
時制・語法 |
enjoy camping on weekends [on the weekend] のように、動名詞と前置詞の使い方が正確か。現在完了的な変化のニュアンス(now, these days等)を補えているとなお良い。 |
(2)部分配点 第2文(7点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
確かに |
It is true that … / Certainly / Indeed など、後続の「ただ」との逆接的な呼応関係を意識した導入ができているか。 |
| 2点 |
都会生活でたまった疲れをいやすためには |
to ease [relieve / recover from] the tiredness [fatigue] accumulated in city [urban] life のように、目的の不定詞と「たまった疲れ」の修飾関係が正確に作れているか。 |
| 3点 |
自然の中でのんびりするのが一番でしょう |
relaxing in nature is probably the best way (to do so) のように、動名詞主語+最上級表現が文法的に正確か。「自然」を無冠詞で用いる等、名詞の扱いが適切か。「〜でしょう」の推量が may / probably 等で表現できているか。 |
(2)部分配点 第3文(7点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 2点 |
ただ残念なのは |
However / But の逆接に続けて、What is unfortunate is that … / It is regrettable that … のように「残念なのは」の構文が作れているか。 |
| 3点 |
木々の枝を折ったり |
break [snap] branches off the trees のように、動詞と前置詞の組み合わせが正確か。 |
| 2点 |
ゴミをそのままにして帰ったりする人がいることです |
some people … leave the[their] garbage [trash / rubbish] behind (when they go home) のように、不特定の人を表す主語(some people)と「〜する人がいる」の構文が正確に作れているか。 |
(2)部分配点 第4文(7点)
| 配点 |
該当箇所 |
チェックポイント |
| 3点 |
これでは,自分の疲れはとれても |
Though [While] they may feel refreshed themselves のように、譲歩の構文で「自分の疲れは取れても」の対比を表現できているか。逐語訳にせず、内容を汲んだ意訳ができているか。 |
| 4点 |
自然の方はいい迷惑だと思います |
they place a burden on nature / it does a great deal of harm to nature のように、「自然にとっては迷惑・害になる」という趣旨が伝わる表現にできているか。「自分」対「自然」という対比構造が崩れていないか。 |
総合人間(理系)学部および医(医)学部志願者向けの配点換算(200点・300点満点)については、本ページでは扱っていません。
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